2º trimestre curso 2015-2016

Feliz Año Nuevo

Empezamos bailando  la marcha Radetzky y el Vals del Emperador  de Strauss.

Vídeo completo 
Otro vídeo

Trabajamos el Concierto de Año Nuevo con una serie de preguntas sobre los instrumentos y algunos detalles sobre las piezas interpretadas 

Todo sobre este concierto
Lo trabajamos contestando después a algunas preguntas en pequeños grupos.

Vídeo de promoción del Encuentro de Profesionales de la Educación Musical

2ºde ESO: 
A)Música popular y  música folk ( En 2ºD)
-Buscamos los temas que más nos gustan de Acetre, Manantial Folk, Aulaga Folk, Planeta Suroeste.
-Escuchamos Alborada del Jarramplas, de Acetre
-Cantamos 4 canciones de García Lorca: Las tres hojas, Anda jaleo, Zorongo, Los 4 muleros.
-Cantamos y tocamos "las bodas del gato y la gata", pieza popular de Cáceres.
- Nos convertimos en etnomusicólogos y buscamos la música popular que han cantado nuestros adres y abuelos. Escuchamos a la abuela de una alumna en una grabación en la que nos canta una pieza que ella recuerda muy bien.

B) Nos acercamos a los Carnavales y nos disponemos a meternos en la piel de los bailarines de una comparsa. 
- Dedicamos 3 clases a montar una coreografía similar a la de una comparsa de carnaval en Badajoz en 2º D. Grabamos la actividad y vemos el vídeo en clase.
-Componemos algunas letras para ponernos en la piel de los murgueros en 2º C. 


 

C) ¿Cómo analizar una película?
En 2º C: Vemos El triunfo de un sueño
 Trabajamos el sonido y los tipos de música: 
Vídeo sobre las cualidades del sonido
Analizamos la película en grupos:










Comenzamos a estudiar la música de la Edad Media:
Nos convertimos en amanuenses y copiamos una partitura con la escritura medieval,
Coloreamos algunos mandalas a modo de rosetones de una catedral gótica y dibujamos miniaturas semejantes a las de los códices de las cantigas de Santa maría de Alfonso X el Sabio.
VÍDEO

Comprueba lo que has aprendido sobre los conceptos básicos de la Edad Media en este Pasapalabra confeccionado por los propios alumnos.

- Buscamos romances y nos convertimos en juglares del siglo XXI, buscando los talentos de los compañeros y la capacidad que tienen para divertir a un público con sus habilidades.
(Aprendemos algunos trucos de magia y escuchamos algunas historias y chistes).

En los grupos bilingües de 2º se trabajan coreografías y la interpretación con diversos instrumentos de piezas musicales del libro de texto, (solfeo, entonación e interpretación).

3º de ESO: 

Dibujo de Ana Vázquez

La música en la Edad Media

The Middle Ages in 3 1/2
Early Music History ( video)

What is medieval music?

Generalidades sobre la Música en la Edad Media

¿Quieres saber cómo era el lugar donde trabajaban los monjes amanuenses?
En este fragmento de la película "El Nombre de la Rosa"
Otro fragmento en el que se oyen cantos gregorianos

Partitura de Ángela Polo

El Canto Gregoriano.


-Nos acercamos al trabajo de los amanuenses en los monasterios

Dibujo de Iván Melo

 Algunos se atreven con sencillas miniaturas.

Dibujo de Iván Melo

Vídeo con todos los trabajos realizados por l@s alumn@s de 3º B

Preguntas en inglés sobre la música y  las artes de la Edad Media.

Dibujo de Javier Gómez

- Cantamos dos cantos gregorianos en clase acercándonos a la luz de las iglesias románicas: Puer Natus in Bethelem y el Himno a San Juan Bautista de donde Guido d´Arezzo extrae el nombre de las notas. 

-Buscamos vídeos que nos interesan sobre la música religiosa y la música profana. Estos son algunos de ellos: 

El canto gregoriano

Ave María

Puer natus est ( canto adornado)

Cantan los monjes del Monasterio de Silos 

Gloria

Versión de un tema pop muy conocido

Rap sobre el canto llano ( solo una parte)

Canto gregoriano con partes polifónicas en los inicios de la polifonía

Cantigas de Alfonso X el Sabio

-Solfeamos y tocamos las Cantigas de Alfonso X, Santa María Strella do dia y Quem a omagem. 

Vídeo de Santa Maria Strela do dia

Otra versión de Santa Maria Strela do dia

¿Quieres conocer los instrumentos medievales en las miniaturas de las Cantigas de Santa María? 

Más instrumentos: 

¿Quieres conocer el sonido de los instrumentos medievales? 

Cuadro de los instrumentos medievales en inglés

Otros instrumentos seleccionados por los alumnos: 

Lira

Guitarra latina medieval

Zanfona medieval. Otro vídeo con zanfona

Órgano portátil y clavicordio

Cantos de goliardos

- Escuchamos y cantamos la pieza "Fortuna Imperatrix mundi" de Carmina Burana , de Carl Orff.

 ( compositor alemán del siglo XX), con texto de los goliardos. 

¿Quieres saber algo más sobre los goliardos y Carmina Burana?

Otra versión

Excalibur

Inicios de la polifonía ( No se trabaja en clase)

Singing and Poliphony in the Middle Ages

Una pieza del Ars Antiqua de Philippe le Chancelier

Medieval composers

Leonin and Perotin

Guillaume de Machaut

Hildegard von Bingen and another women

- Bailamos en clase la farandola, branles y estampies. 

- Tocamos Laudemus para ver cuál es la base de la palabra "contrapunto"

- Finalizamos el tema con unos ejercicios de audición en grupo de piezas medievales y con un ejercicio teórico sobre la música en la Edad Media.

La música sefardí

La casa de Moses ( arreglo de Acetre, versión folk) 

La cantiga del fuego de Ana Alcaide. El pozo amargo

Alta es la luna

Otras actividades realizadas

Concierto didáctico "La Historia Interminable" el día 17 de febrero. Vídeo 

Con Elena Cárdenas, la cantante del espectáculo, que fue alumna de nuestro centro

 Preparamos la coreografía de We will rock you para  el día elegido por la COAEM para celebrar la música de las aulas, 28 de abril: MUSIQUEANDO, en todos los grupos de 2º y 3º de ESO
Vídeo

EN 3º B con algunos de los alumnos Erasmus ( 9 de marzo de 2016)

Y buscamos información sobre Queen. 

Otros materiales  que se han trabajado: 
La tabla periódica en inglés, con texto

Les Luthiers ( volvemos a hablar de ellos en su paso por España un año más)
Instrumentos informales
Perdónala
Blues
Lutherapia
Dilema de amor
Unen canto con humor
Las noches de París

4º D-  ESO 

Diario de sesiones de clase
Los alumnos se organizan por profesiones

15 de febrero: Visita de Carlos Criado, el escritor que nos ayudará a organizar escenas y a escribir los textos de la obra.

16 de febrero: Clase de Iluminación con la profesora del Ciclo Superior de Imagen y Sonido,  Rosa Ceballos.
18 de febrero: Sesión por la tarde con Pedro ( profesional educador que nos habla de cómo es un centro de menores)

Taller de teatro ofrecido por "Premios Buero de teatro Joven" de la Fundación Coca cola.

Fue el viernes 26 de febrero de 16 a 20 horas.

Visita al teatro López de Ayala, con la guía de su director, Miguel Murillo. 
Fue el día 2 de marzo, miércoles.

En la chácena

En el foso

En la terraza

Saludos.
Mª José de Vega

Curso 2015-2016. Primer trimestre. 2º, 3º y 4º ESO ( Música).

Comenzamos el curso con nuestras canciones, repasando el nombre de las partes de una canción y definiéndolas ( Estrofa, estribillo, puente, solos, introducciones y codas).
Estructura de una canción

Y empezamos a trabajar el carácter de las piezas con una lista de adjetivos con los que podemos describir las emociones que nos transmite la música.

 Adjetivos que sugieren felicidad y/o  movimiento:
    Alegre, feliz ( happy) optimista ( optimistic), divertida ( fun), cómica ( comic), rítmica ( rhythmic), marcada ( marked), pegadiza ( catchy),marchosa, animada ( lively),  informal ( informal), placentera
  ( pleasant) ,amable, dulce (gentle),simpática ( nice), chillona ( flashy), agitada, enérgica ( energetic), ingeniosa ( artful), encantadora,
Adjetivos que sugieren energía, fuerza  y/o  inspiración:
    Apasionada ( passionate), heroica, pomposa ( pompous), ceremoniosa, solemne ( solemn), grandiosa ( grandiose) estimulante ( exhilarating, stimulating), seductora ( seductive),  excitante
 ( arousing), vigorosa ( vigorous), interesante, inspiradora ( uplifting), fascinante ( exciting),
impactante ( bombastic), deslumbrante ( dazzling), resplandeciente , potente ( powerful), motivadora, entusiasta, agitada (agitated), vertiginosa, acelerada ( fast-paced), enérgica, impetuosa, rebosante 
( overflowing), exagerada, empalagosa ( fulsome), arrebatada, explosiva ( surging), cautivadora, emocionante ( compelling),
    Adjetivos que sugieren tristeza o/y  tranquilidad:
Triste ( sad), melancólica, nostálgica, tranquila ( tranquil), calmada ( calm), suave ( soft), poética, romántica, dulce, tierna ( tender), espiritual( spiritual), serena ( serene), relajante ( relaxing), lenta
 ( slow), suave ( soft), melosa( melow), íntima ( intimate), delicada, ( delicate),
Adjetivos que sugieren sentimientos desagradables , suspense o/ y tensión:
    Agresiva, estresante ( stressful) , estridente ( strident)misteriosa ( mysterious), impactante, sorprendente ( impressive), amenazante ( menacing), llamativa,  tenebrosa, lúgubre ( dismal) , monótona, deprimente ( depressing), extravagante, atormentada ( tormented) , dramática, desagradable, inquietante, perturbadora ( disquieting), odioso ( hateful), horrible ( awful), angustiosa ( distressing),


2º y 3º ESO

Repaso de temas : ( en vídeos seleccionados por los alumnos)
En español: 
 El oído humano
La frecuencia sonora, la altura. Comprueba tu percepción de frecuencias. 
Las texturas:   Definiciones y explicación, ¿Quieres escucharlas?
La intensidad musical- Matices
La intensidad musical en una pieza, El aprendiz de brujo de Paul Dukas

In English: 
Página muy práctica  con todos los elementos básicos de Lenguaje musical
 
Music Textures 
Textures

Human ear, 

Process of hearing
Auditory system ( very clear and simple)

Note names, rests and dotted notes
Rhythm: Quarter notes, eighth notes, rests, and other basic rhythms
How rhythm works

Musical instruments
Instrument families
Instrument families of the orchestra

 Voice Classification

Musical form

Dynamics
Dynamics markings 
Dynamics in Music

El primer gran tema del curso: los orígenes del Jazz
(Unión de música negra y música blanca) 

Géneros que dan origen al Jazz:
1- Espirituales ( gospel)
Definición y características
Hemos escuchado y cantado en clase:

Oh when the saints, Oh happy day, Nobody knows, Amazing Grace, Go down Moses, He´s got the whole world in His  Hands, Down to the river to pray, This little light of mine ( se pueden apreiar improvisaciones con diferentes voces solistas), Rock my soul, otra versión para aprender el canon.
De la película "12 años de esclavitud", Roll Jordan Roll

2-Ragtime:
The Entertainer, Maple leaf rag
Scott Joplin( gran compositor de ragtimes).
What´s the ragtime? 
¿Qué es el ragtime?

Partitura y ejercicios para trabajar Riverboat rag 

Otras interpretaciones en clase. Vídeo

3- Blues: 
Para practicar con algunas de las "blue notes": El blues del autobús.
¿Qué es el blues? Presentación
Juega a componer un blues 
Un blues con mucho ritmo: Claro, es un rhythm and blues

 

4-Cantos de trabajo: 
Definición
Ejemplos:
Pick a bale of cotton
This old hammer killed John Henry

El jazz evoluciona: 

El jazz de Nueva Orleans. Ragtime, dixieland...

El jazz se va al norte: Kansas y Chicago: Louis Armstrong, Duke Ellington, Bessie Smith.

Años 30. el swing: Louis Armstrong, Cantamos una de sus canciones más famosas

El poder transformador de la música

Glenn Miller,

 el scat de Ella Fitzgerald, Billie Holiday.

Vídeo de Strange Fruit

Años 40: Bebop, Charlie Parker. Vídeo de uno de sus temas más conocidos. Ornithology
Una escena de la película sobre su vida:

Años 50, el cool: Miles Davis

Años 60: Free jazz, Jazz fusion

El Jazz en la Música de los grandes compositores: 
Rhapsody in blue de George Gershwin

Henry Mancini, otro grande del Jazz:
La pantera rosa


El Jazz en Badajoz
Puro swing en Badajoz: Iberian Jazz Band , Nuestros mejores cantantes de jazz
Asociación Badejazz

Pasapalabra del Jazz ( también en versión inglesa)


El country
Algunas danzas que venían de Europa toman un sabor especial al llegar a Estados Unidos:
Ejemplo: la polka country: Oh susana

Películas en las que escuchamos este tipo de músicas o nos llevan a los ambientes en los que se interpretaban: 
-Lo que el viento se llevó ( Guerra de secesión después de la cual se abolió la esclavitud. Año 1863)
- Sister Act
- El golpe ( una historia de gansters con uno de los ragtimes más conocidos:  The Entertainer)
-Nace una canción 
- Música y lágrimas ( la vida de Glenn Miller)
- Bird ( La vida de Charlie Parker)

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4º de ESO- Proyecto de innovación en Redes- Lóva-
La ópera como vehículo de aprendizaje

Algunos de los logos de los que salió el logo definitivo

Comienzan las visitas de expertos en una de las profesiones implicadas en una compañía de ópera:
17/11- Esther Gómez nos explica en qué consiste la dirección de producción y marketing.

Clase de danza por la tarde con Elena López de Haro ( 23/11/2015)
Fue una clase de lujo.

Clase con Toni Márquez el día 1 de diciembre: El técnico de sonido

 

Reto de la alfombra. No lo conseguimos a la primera pero el grupo lo seguirá intentando.

Enpezamos a construir nuestros personajes ( 25-11-2015)

Gracias a Elena López de Haro por haber trabajado con nosotros y pensar y montar  la coreografía para la obra Cuento de Navidad , representada en el instituto los días 17 y 18 de diciembre de 2015. Enhorabuena a los alumnos que habéis aceptado el reto de hacer esta magnífica obertura.  

En el último ensayo largo, alumnos de 4º A, B y D, con Carmen Fernández , la directora artística y de producción 

Conciertos de Navidad, 22 de diciembre, en 3 sesiones por la mañana.

Próximo evento navideño: 
El día 22 de diciembre por la mañana se celebrarán 3 conciertos a 3ª, 4ª y 5ª hora en la que algunos grupos de nuestro centro podrán escuchar a muchos compañeros del centro tocar y cantar piezas que han preparado para la ocasión.
Alumnos del ciclo de sonido harán la sonorización de los alumnos que intervendrán.
Con estas actuaciones cerraremos un trimestre cargado de buena música.
El concierto ha sido promovido por el profesor Fernando Martínez, que este año nos acompaña en el departamento de Música y colaboran algunos profesores del ciclo de Sonido.

El profesor Fernando Martínez ensaya con la alumna Ana Fatuarte

Algunas de las fotos:

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Esta es una muestra de todo lo que pasó allí. 

Más fotos
Y más aún

Si quieres hacer un trabajo sobre una película, consigue 10 puntos con esta guía: 

Preguntasque nos pueden guiar en el comentario de una película, programa de televisión, espectáculo o cuando escuchamos una pieza musical

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Este curso nos acompaña el profesor Fernando Martínez que imparte la materia en los dos grupos bilingües de 2º.


Seguiremos informando.
Mª José de Vega Elías.