miércoles, 4 de abril de 2018

3er trimestre. Curso 2017-2018.

1º ESO

1- Comenzamos el trimestre haciendo una valoración de los resultados, de las vacaciones y  repasando algunos aspectos de lenguaje musical.
Dibujo de Elena Santervás
Dibujo de Lucía Crespillo

2- ¿Qué es el ritmo?
Los compases



Test de ritmos
Practica el dictado rítmico
Añadir leyenda
Practica el ritmo con valores básicos en  un vídeo
 Crucigrama sobre ritmos y compases

Dibujos de Carmela Maldonado



Practicamos el ritmo cuaternario bailando un rock de los años 50  y un twist y aprendiendo diferentes pasos.
See you later alligator- Bill Haley and the Comets
Let´s twist again






3- Melodía.Motivos. Frases.  Leitmotiv. 
Escuchamos, tarareamos, tocamos, cantamos y leemos motivos,  melodías y  leitmotivs.


Se proponen retos a los alumnos:
1- Descubrir en unas partituras el nombre de las piezas en cuestión y su compositor, si lo saben.
2- Cantar temas musicales de estribillos de canciones.

No te pierdas estos vídeos elegidos por muchos alumnos con leitmotivs utilizados en distintas bandas sonoras:
Análisis del tema del bien en Star Wars

4. Música y emociones. Música y poesía. 

Adriana Sánchez leyendo el Niño Yuntero,de MIguel Hernández
Candela Oyola leyendo la canción del Pirata de Espronceda. 

Para trabajar el proyecto impulsado por el Departamento de Lengua se pide a los alumnos que lo deseen que busquen un poema, en español o en inglés y que busquen una pieza musical que refuerce las emociones de dicho poema según lo que ellos quieran destacar.  



El trabajo se puede mandar en una grabación de audio o vídeo. 

El día 8 viene a clase de 1º A y B ( Sección Bilingüe) Víctor Valverde, el padre de una alumna de este grupo y acompaña algunos de los poemas seleccionados por los alumnos. 


Dibujo de Irene
Y entretanto, algunos alumnos dibujan a sus compañeros: 


Dibujo de Alba
5. Leemos el libro de texto y aprendemos sobre voces, instrumentos y agrupaciones vocales e instrumentales. 

Hablamos de las distintas formas de producir la voz:
1- Voz susurrada- Whispering.
2- Voz de teatro musical. Belt.
3- Voz impostada de coro.
4- Voz hablada.
5. Voz con twang, muy nasal, como las veces africanas.
6- Voz lírica, de cabeza, voz de ópera.
7- Voz de falsete masculina, la que utiliza media cuerda vocal. Yodel. Como la de la canción del estribillo de Heidi.





Puedes repasar lo que hemos dado en clase en esta página.
Las cuerdas vocales, ejemplo de cada una de las voces y las agrupaciones vocales e instrumentales. 

Hacemos un examen sobre las voces.




6- Las texturas principales. 


 TAREAS del último trimestre: 
1-Buscamos vídeos interesantes que nos ayuden a aprender.
 Cuando Justin Bieber vino al Hormiguero
Análisis de "Tu canción", de Jaime Altozano.

Puedes consultar esta página para ver más vídeos.

2- En algunos grupos se trabaja la estructura de las canciones con la canción de Merche, "Puentes".  

3-  Continuamos escribiendo el diario de clase.

4- Proponemos trabajos activos. Seguimos tocando y cantando.




5- Adivinamos el nombre de piezas musicales tocándolas en clase solfeando las notas y las figuras. 
La primera canción era la más fácil: Un elefante se balanceaba
Dibujo de Alba 
Evaluación del curso: 
 ¿Qué es lo que más nos ha gustado?

Un vídeo para poder ver la música 
2º ESO

 Comic Historia de la Música
Trabaja lo más significativo en estos enlaces con las preguntas del ejercicio de clase: 
Preguntas sobre el Barroco
Preguntas sobre el Clasicismo


Comenzamos el trimestre introduciendo el Barroco con un vídeo sobre el nacimiento de la ópera.
El Nacimiento de la Ópera de This is opera, presentado por Ramón Gener.

Primer trabajo voluntario¿Quieres hacer un comentario sobre este programa de televisión?

Aquí tienes una guía: 
1- ¿Cuál es el tema del programa? ¿Cuál es su objetivo? ¿Crees que lo consigue? ¿Por qué?
2- ¿Cuál es el formato del programa? ( ¿Hay algún presentador, se cuenta una historia...?) ¿Cómo consigue motivar al espectador?
3- Partes del programa. ¿Puedes ponerle un título a cada parte? ¿Puedes resumir los contenidos de cada parte.  ¿Cuáles son los contenidos más sobresalientes en tu opinión? Si quieres, puedes hacer un breve resumen del programa. 
4- ¿Por qué crees que es interesante ver este programa para completar los contenidos que se están tratando en clase? ¿Qué es lo que más te ha interesado? ¿Hay algo que te ha quedado menos claro?
5- Después de todo lo expuesto, ¿puedes ofrecer alguna conclusión y dar tu opinión sobre este programa?
Primera gran ópera: Orfeo de Monteverdi. Escucha el aria Vi ricorda. 



Vídeo de una actividad realizada en clase

Otras imágenes de un grupo de alumnos de 2ºA y B

Los Castrati. Un vídeo sobre Farinelli.

Tratamos un poco más ampliamente el tema de la ópera con este vídeo sobre la Boheme, una ópera de Puccini, compuesta en el siglo XIX, en la época del Romanticismo.


Danza. Aprendemos en algunos grupos una danza compuesta por Lully para la corte de Luis XIV. 

Música instrumental

 Suite ( Conjunto de danzas)

 Audición activa en 2º C y D ( Sección Bilingüe)- Aire de la Suite número 3 en Rem de J. S. Bach

En esta ocasión cada alumno hizo su dibujo mientras que escuchaba esta pieza de la Suite número 3 de Bach.










Chacona: Canon de Pachelbel

Un minueto de Bach


Tocata y Fuga en Rem de Johann Sebastian Bach
Crab canon

La fuga

Ficha para trabajar este vídeo

 En la propuesta que se hace a los alumnos de buscar vídeos interesantes para ver en clase de estos u otros temas, podemos destacar éstos que tienen que ver con la época que estamos dando: 

Ficha para trabajar este vídeo

 Clasicismo: 
Escuchamos 2 piezas muy conocidas de Haydn: 
Adagio del cuarteto "Emperador" de Haydn
Andante de la sinfonía Sorpresa de Haydn
2º movimiento del concierto para clarinete de Mozart
Últimas actividades en 2º de ESO: 
1- Lectura y análisis del libro "El asesinato del profesor de Música".
¿Qué ha sido la música para mí hasta ahora?


2- Profundizamos en un compositor de la Historia de la Música clásica o pop.



 The Smiths: (Vídeos seleccionados por Lucía González Sierra)
 How soon is now?
Banda sonora de la película 500 days of summer

3- Proponemos retos sobre todo lo que hemos aprendido.







































4- Aprendemos la letra y tocamos el Himno de Europa ( la "Oda a la alegría", con texto de Schiller y música de Beethoven) en dos tonos diferentes.






5- Hacemos un ejercicio con preguntas sobre el comic de la Historia de la Música y otros ejercicios finales.
6- Intentamos adivinar el nombre de las piezas musicales escritas en una partitura con la ayuda de un instrumento musical.

7- Hacemos un debate sobre la influencia de las letras de la industria musical después de ver este vídeo. Pincha aquí. 

8- Hacemos la evaluación del curso.
Evaluación en 2º E, Sección Bilingüe. 


 Vídeo para Musiqueando 2018



Actividad extraescolar con 2º de ESO
El día 5 de abril fuimos al ensayo de la orquesta de Extremadura y escuchamos un concierto para arpa con la arpista Luisa Domingo y una obertura de Cherubini con la orquesta al completo.






 4º ESO Música
Página web
Comenzamos el trimestre preparando nuestra visita a  un ensayo de la orquesta de Extremadura repasando los instrumentos de la orquesta y escuchando el primer movimiento de  la 3ª sinfonía de Beethoven.
Allí estuvimos aunque no salgamos en la reseña.

Trabajamos la música que se ha puesto a poemas de grandes poetas y canciones con letras de fuerte contenido lírico.
Diario de Victoria Fatuarte


Knocking on Heavens door, de Bob Dylan



Palabras para Julia, de Juan Goytisolo y Paco Ibáñez





Fotos de nuestra intervención en Poesía eres tú en la Biblioteca




MUSIQUEANDO 2018



También buscamos canciones que nos acercan a la generación de nuestros padres y nuestros abuelos con lo que  aprendemos a extraer el audio de un vídeo de youtube.

Páginas del diario de Victoria Fatuarte


Buscamos vídeos interesantes sobre los temas que nos han ocupado estos últimos meses y seleccionamos algunos de los famosos youtubers Aldo Narejos y Jaime Altozano.


Otros vídeos analizados en clase que dieron lugar al debate:
Las letras de la música industrial
Los 20 oficios de un músico en la actualidad

Un grupo de alumnas aprenden solas "Malo" de Aitana y luego la tocan y bailan en clase.

Mayo:
Durante la semana anterior y posterior al WOMAD trabajamos algunas piezas relacionadas con la música popular de distintas partes del mundo:
Asia, Japón: Sakura, Taiko
Africa: Shosholoza, Banaha, Wambalumba
América. Antillas: Day O
Europa: España: La casa de Mosés

Y buscamos músicas y tocamos algunas piezas relacionadas con la música folk.

 Y canciones con valores: 
Human, de Christina Perri
Ella, de Bebe.
Color esperanza, de Diego Torres
Un tutorial para aprender Color Esperanza

Mi héroe, de Antonio Orozco


ÚLTIMAS CLASES
Visitamos el estudio de grabación

Escuchamos a Victoria Fatuarte justo antes de su examen en el Conservatorio

Montaje final para recordar el curso realizado

DIARIO DE ACTIVIDADES ( AL FINAL DE ESTA ENTRADA)


ACTIVIDAD EXTRAESCOLAR PARA LATÍN, ARTES ESCÉNICAS Y MÚSICA DE 4º

 Festival de teatro clásico joven en Mérida.
Las Bacantes, día 12, jueves.

Fue una señora experiencia. Quizá nunca habíamos visto una obra al aire libre debajo de una lluvia fina que fue poco a poco calándonos.

Lo cierto es que la obra estuvo fenomenal y fue emocionante ver a unos actores entregados. Y nosotros, allí estuvimos hasta el final.




Y después nos hicimos una foto con ellos. 




Aroa Y Luisa estaban en su salsa, como buenas gallegas que son. 
Echamos de menos a los que no pudisteis venir, porque asistimos a una auténtica tragedia griega con unos magníficos actores y un coro estupendo.

4º ESO Artes Escénicas y danza
Página web
Comenzamos el trimestre reflexionando sobre la conveniencia de preparar precipitadamente la obra de teatro que tenemos entre manos.
Decidimos que no podemos hacerlo aunque sí iremos a ver las obras de otros grupos el día 17 de abril.

El grupo aprovecha intensamente las clases con Carmen Fernández y preparando archivos de audio para la obra, presentaciones y organización de las representaciones en el centro Joven.


Algunas fotos de los últimos ensayos y la representación de Unity Makes Strength


Nuestro agradecimiento a Miguel Ángel Martínez por haber llevado sonido e Iluminación




Montaje de vídeo con un resumen de algunas de las actividades realizadas


Hasta siempre.

El Departamento de Música

Mª Carmen Gordillo y Mª José de Vega.

Diario de actividades de 4º de ESO. Música

 Música 4º ( Curso 2017-2018)

Todo lo que trabajemos lo vamos a recoger en un diario de clase.
Vídeo con algunas de las páginas de diarios de 3 alumnas

 ¿Quieres ver la ficha de evaluación? Pincha aquí.

Empezamos a tocar la guitarra

Empezamos aprendiendo los acordes básicos para acompañar una canción y el ritmo básico cuaternario.
Acordes mayores y acordes menores.

Página para encontrar los acordes para la guitarra:
Acordes de guitarra básicos

Aprendemos a afinar las cuerdas con un diapasón digital, pulsando la cuerda anterior en determinados trastes ( en el 5º traste menos la 3ª que se pisa en el 4º) y sabiendo cómo se llaman las cuerdas de la guitarra empezando desde abajo: MI SI SOL RE LA MI.

Repasamos el nombre de las notas en inglés y en español y vemos qué es un acorde y cómo se ponen encima de la sílaba tónica en la que tocamos con el pulso fuerte.

Canciones para empezar a tocar:

- Smoke on the water
- Un elefante se balanceaba. Y empezamos a componer canciones:  Adaptamos una letra a la canción de Un elegante se balanceaba ( 3/10)
- Jota de la Uva.
-Badabadum
- Navidad: Campana sobre campana y Los peces en el río
- El cóndor pasa ( Buscamos cuál es su origen y su trayectoria)

Espirituales:
- Oh when the saints ( Practicamos LAM, MIM y REM, A, E y D)
- Michael row the boat ashore ( Practicamos LAM, MIM y REM)
- Nobody knows ( Practicamos DOM y SOL7ª)-
- Pick a bale of cottom ( DOM y SOL7ª)

Tutorial para repasar los acordes

LA MÚSICA ES EMOCIÓN. Podemos expresar las emociones también modelándolas en nosotros como si fuéramos esculturas.
VÍDEO

Analizamos nuestras canciones favoritas:
Guía para hacer un análisis completo

Analizamos el carácter con una lista de adjetivos.
Repasamos los dos tipos de ritmos básicos, el ternario y el cuaternario.
Repasamos cuáles son las texturas principales.

Lost in thoughts, video con letra en inglés (lyrics)
Lost in thoughts en español
Lost in thoughts, partitura

Bang my head

ZAYN
Dusk till dawn con subtítulos, de Zayn ft Sia

When I was your man, Bruno Mars

Locked away

Adentro, de Calle 13

Aprendiz, Malú



PROFUNDIZAMOS EN LA HISTORIA DE LA MÚSICA QUE NOS INTERESA, TODA LA BUENA MÚSICA:

1- Comenzamos a estudiar los orígenes del Jazz, uno de los genéros que darán origen al rock and roll con unos apuntes en papel. 
Orígenes del Jazz:
a) Espirituales
    - When the saints go marching in
    - Nobody knows
    - Michael row
    - Amazing Grace
    - Rock my soul

(Clase de MIndfullness y relajación trabajando la respiración y la atención plena escuchando piezas clave en la historia de la música.)

     - Joshua fit the battle
    - Go down Moses
    - Deep River
    - Down to the river to pray
    - Swing low
    - He´s got the whole world in His hands
    - etc

b) Cantos de trabajo ( work songs)
    - This old hammer
    - A pick a bale of cotton

 c) Blues
    - Blues and trouble
    - West end blues
    Tocamos la base armónica con las flautas
    Prueba a componer un blues

 d) Ragtime
    - Riverboat rag ( vídeo hecho en clase con una grabación de los alumnos)
Segundo vídeo
Tercer vídeo
    Estudiamos los apuntes que se han dado en clase sobre el ragtime.
Vídeo elegido por los alumnos: The entertainer
    

Hacemos el examen de esta primera parte del tema del Jazz analizando también una audición: Down to the river to pray.

Preparando el concierto de Clásicos excéntricos
Vídeo de clase
Escuchamos algunas piezas del concierto haciendo varias actividades.

24/12/2017
Asistencia al concierto de Clásicos Excéntricos. Vídeo promocional.
Otro vídeo.


Y empezamos a trabajar las diferentes épocas del Jazz.
Aquí tienes un material que puede servir para repasar todo lo que hemos dado:

Nueva Orleans ( Finales del siglo XIX y principios de siglo XX)
 Escucha el jazz propio de esta época

Chicago ( Años 20)
Duke Ellington- Take the a train
Duke Ellington- Caravan

Louis Armstrong and Hot Five
Louis Armstrong- When the saints go marching in

Rhapsody in Blue, de George Gershwin

Bessie Smith, una breve biografía en inglés

Swing ( Años 30)
 El poder transformador de la música: Un corto ambientado en la época Swing
Música y lágrimas ( Vida de Glenn Miller)
Trailer de Música y Lágrimas
Película sobre Glenn Miller en inglés
Rebeldes del swing
Una escena de "Rebeldes del swing"

Benny Goodman, Sing, Sing, Sing- Es la época de las grandes orquestas de Jazz, las Big Bands

Billie Holiday, Strange Fruit
Strange fruit, lyrics
Ella Fitzgerald, One note samba
Ella Fitzgerald, Dream a little dream of me, lyrics
Cheek to cheek, Louis Armstrong and Ella Fitzgerald

Bebop ( Años 40) Dibujamos en clase para notar la diferencia entre Bebop, cool y Free jazz.
Dizzy Gillespie
 Película sobre Charlie Parker, Bird
Ornitologhy, de Charlie Parker

Cool ( Años 50)
 So What, de Miles Davis

Free jazz ( Años 60)
Ornette Coleman

Fusión ( Finales del siglo XX y principios del XXI)
Michel Camilo, un músico extraordinario. Documental "Todos los colores del piano"
 El jazz y Bach

Algunas de las grandes cantantes del Jazz

Diana Krall
Cecile Mclorin
Cecile McLorin en el Festival de Jazz en Vitoria en 2016

Jazz y Música clásica

Air de la Suite en Sol de Bach


RESUMEN DE ACTIVIDADES CONCRETAS:

1- Aprendemos el paso de Swing y bailamos algunos temas con aire de swing de Glenn Miller y de Navidad.
2- Hacemos dibujos creativos para apreciar las diferencias entre estilos.
3- Cantamos algunos temas emblemáticos de la historia del jazz vocal como Strange Fruit o Dream a little dream of me.
4- Hacemos exposiciones orales y toma de apuntes sobre una figura importante de la historia del Jazz.
5- Terminamos con un ejercicio para recordar la teoría que hemos aprendido del Jazz: Pasapalabra del Jazz
6- Repasamos el material digital de la página web y elegimos  algún reportaje o película  para concluir el tema.
7- Relajación con música de Jazz
Air de la Suite en Sol de Bach


¿Quieres ver algo del material audiovisual de estas actividades?
Pincha aquí para ver el primer trimestre
Pincha aquí para ver el segundo trimestre


HISTORIA DEL ROCK
Rock de los 50
- Tocamos la canción de Love me tender para repasar algunos de los acordes que habiamos aprendido con la guitarra. 
- Aprendemos el paso básico de rock escuchando temas clásicos del rock de los 50, Rock around the clock, Great balls of fire, Let´twist again, See you later alligator, etc

Examen:
Ejercicio de audición sobre el rock de los 50.
1- Identifica estas canciones que pertenecen a grandes figuras del rock de los 50 ( Bill Haley and The Comets, Jerry Lee Lewis, Chuck Berry, Elvis Presley, Little Richard, Chubby Checker)). Ordénalas según aparezcan y escribe el nombre del cantante que las llevó a la fama.
Rock around the clock      Heartbreak hotel     Love me tender     Johnny Be Good  Great balls of fire    In the guetto   Tutti Frutti    See you later aligator   Blue Suede Shoes    Jailhouse rock    Roll over Beethoven    Maybeline
Let´s twist again
Consigue puntos extra contestando estas cuestiones
2- Escribe los instrumentos básicos en los grupos de rock and roll de los 50.
3- Señala las características principales de la música pop juvenil de consuma nacida en los 50.
4- ¿Cuál es el compás más común en este tipo de canciones?
5- El rock de los 50 es la suma del blues con ritmo y la música country popular americana. ¿Cuáles son los 3 acordes básicos que acompañan estas canciones?
6- ¿Cuál es la textura utilizada en este tipo de música, monodía, polifonía o melodía acompañada?
 
Los 60: 
Aprendemos Blowing in the wind, de Bob Dylan, con la guitarra. 
Versión de Peter, Paul and Mary
- Aprendemos la secuencia de acordes ( los 4 acordes del pop) con la canción de Bob Dylan tocándola en 3 tonos distintos. 
I-IV-V- VI menor
 ( En una clase cantamos el Cumpleaños Feliz en 5 tonos diferentes)
- Aprendemos a tocar la melodía de "Blowing in the wind" al piano. 
- Aprendemos el ritmo básico de rock con la batería. 
Tutorial de ritmos básicos de rock en la batería

-Buscamos nuestra canción protesta o reivindicativa. 
Lista elegida por algunos de los alumnos del grupo
Zapatillas, de El Canto del Loco
Beautiful, de Christina Aguilera
Revolution, de The Beatles
Born this way, de Lady Gaga
If I were a boy, de Beyoncé
Posturea, de Griso
The Beatles
1- Buscamos información sobre este grupo ya clásico de la historia de la música pop. 
2- Charla con José Mª Mejorada, día 27 de febrero de 2017
Vídeos con algunos de los temas emblemáticos de los Beatles para conocer mejor a este grupo británico que hizo historia:


Tutoriales de guitarra para aprender canciones fáciles.
Página 1
Página 2, canciones fáciles con notas
Página 3, canciones con un acorde
Página 4, cómo aprender a oner una cejilla.

Tutoriales elegidos por los alumnos
Recuérdame


Vídeos interesantes
4 acordes

Poesía y música

Busca otras fotos en la entrada del blog correspondiente
Otros vídeos analizados en clase que dieron lugar al debate: 
La fórmula del éxito con 4 acordes
Trabajamos la semana del 7 al 11 la música folk, tema central del WOMAD  ( World organization music and dance)
WOMAD 2018
Piezas interpretadas en clase:
Desde Japón: Sakura
Otra versión de Sakura acompañada del koto, instrumento de cuerda muy típico en Japón


RECTA FINAL

Volvemos a repetir las relajaciones que tanto necesitamos en la vorágine del día a día.
Esta vez la hacemos con los vídeos de la rana.

Tranquilos y atentos como una rana
El secreto del corazón
Primeros auxilios en momentos difíciles
Preparando la graduación de 4º que es el día 15 buscamos una canción para interpretar y vemos que podría estar bien Stay, de Rihanna. Surge la posibilidad de grabarla en el estudio. Y eso hacemos.
¡Qué pasada de voces!
-Carmen, Vicky, gracias por vuestra generosidad.

Los demás hacemos alguna foto del evento.
Agradecemos a Alfonso Rodríguez y a Carlos, alumno del ciclo formativo, el haber trabajado esta grabación. Nos dieron varias versiones.

Si quieres ver fotos, busca algunas en esta entrada del blog.

Con muchas fotos y vídeos de actividades y en medio de la vorágine de los exámenes finales del instituto la profesora monta un vídeo para recordar nuestra experiencia.
Gracias por vuestra implicación a lo largo del curso.

Montaje final






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